¼öÇèÁ¤º¸

¼ö°­±Ç µî·Ï

¸ð¹ÙÀÏÇнÀ

¿Â¶óÀθðÀÇÅäÀÍ

·¹º§Å×½ºÆ®

ÇнÀÁö¿ø¼¾ÅÍ

1855 - 0515

ÆòÀÏ 09:00 ~ 18:00
(Á¡½É½Ã°£: 12:00~13:00)

  • FAQ
  • °­Àǵµ¿ò¸»
  • PC¿ø°ÝÁö¿ø

¿µ¾î ¼öÇèÁ¤º¸ ¾È³»

TEPS¶õ?
  • TEPS´Â Test of English Proficiency developed by Seoul National UniversityÀÇ ¾àÀÚ·Î, ¼­¿ï´ëÇб³ ¾ð¾î±³À°¿ø¿¡¼­ °³¹ßÇÏ°í TEPS °ü¸®À§¿øȸ¿¡¼­ ÁÖ°ü¡¤½ÃÇàÇÏ´Â ±¹°¡ °øÀÎ ¿µ¾î½ÃÇèÀÌ´Ù.

    2018³â 5¿ù 12ÀÏ 248ȸ Á¤±â½ÃÇèºÎÅÍ °³ÆíÀÌ ÀÌ·ç¾îÁ® ¹®Ç× ¼ö¿Í ½ÃÇè½Ã°£ÀÌ ÁÙ°í ¿µ¾î»ç¿ë ȯ°æÀÇ º¯È­¸¦ ¹Ý¿µÇÏ´Â New TEPS°¡ ½ÃÇàµÈ´Ù. ûÇØ ¾à 40ºÐ¿¡ 40¹®Ç×, ¾îÈÖ¿Í ¹®¹ý ¿µ¿ªÀÇ ½Ã°£ÀÌ ÅëÇյǾî 25ºÐ ³»¿¡ °¢°¢ 30¹®Ç×¾¿ ÃÑ 60¹®Ç×, µ¶ÇØ 40ºÐ¿¡ 35¹®Ç×ÀÌ ÃâÁ¦µÈ´Ù. ÃÑÇÕ 1½Ã°£ 45ºÐ µ¿¾È 135¹®Ç×ÀÌ ÃâÁ¦µÇ¸ç ÃÑÁ¡Àº 600Á¡ ¸¸Á¡ÀÌ´Ù.
TEPSÀÇ Æ¯Â¡
  • 1. ½Å·Úµµ¿Í Ÿ´çµµ°¡ ÀÔÁõµÈ ½ÃÇè
    TEPS´Â ¾ð¾î Å×½ºÆà ºÐ¾ßÀÇ ¼¼°èÀû ±ÇÀ§ÀÚÀÎ Bachman ±³¼ö(¹Ì±¹ UCLA)¿Í Oller ±³¼ö(¹Ì±¹ ´º¸ß½ÃÄÚ ´ë)¿¡°Ô¼­ Ÿ´ç¼ºÀ» °ËÁõ ¹Þ¾ÒÀ¸¸ç, ¿©·¯ ¹øÀÇ ½ÃÇèÀû Æò°¡¿¡¼­ ÀÌ¹Ì ±× ½Å·Úµµ¿Í Ÿ´çµµ°¡ ÀÔÁõµÇ¾ú´Ù.

  • 2. ½ÇÁ¦ÀûÀÎ ÀÇ»ç¼ÒÅë ´É·ÂÀ» ÃøÁ¤ÇÏ´Â ½ÃÇè
    TEPS´Â ¿ì¸® ³ª¶ó »ç¶÷µéÀÇ »ì¾Æ ÀÖ´Â ¿µ¾î ½Ç·Â, Áï ÀÇ»ç¼ÒÅë ´É·ÂÀ» °¡Àå È¿°úÀûÀ¸·Î Á¤È®ÇÏ°Ô ÃøÁ¤ÇØ ÁÖ´Â ½ÃÇèÀ̶ó°í ÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. ÁøÁ¤ÇÑ ½Ç·ÂÀÚ¿Í ºñ ½Ç·ÂÀÚ¸¦ È®½ÇÈ÷ ±¸ºÐÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ±¸¼ºµÇ¾î º¯º°·ÂÀÌ ¶Ù¾î³ª¸ç º»ÀÎÀÇ Á¤È®ÇÑ ½Ç·Â Æľǿ¡ ½ÇÁ¦·Î µµ¿òÀÌ µÈ´Ù. ¶ÇÇÑ TEPS ¼ºÀûÇ¥´Â ¼öÇèÀÚÀÇ ¿µ¾î ´É·ÂÀ» ¿µ¿ªº°·Î ¼¼ºÐÈ­ÇØ Æò°¡ÇØÁֱ⠶§¹®¿¡ º»ÀÎÀÌ ¾î´À ºÎºÐÀÌ Å¹¿ùÇÏ°í Ãë¾àÇÑÁö ÆÇ´ÜÇÒ ¼ö ÀÖ¾î ¿µ¾î °øºÎÀÇ ¹æÇâÀ» Àâ´Â µ¥ È¿°úÀûÀÌ´Ù.

  • 3. Æí¹ý°ú ´«¼ÓÀÓÀÌ ÅëÇÏÁö ¾Ê´Â ½ÃÇè
    TEPS´Â ¼öÇèÀÚÀÇ ¿µ¾î ´É·ÂÀ» ÀÖ´Â ±×´ë·Î Á¤È®ÇÏ°Ô ÆÇ´ÜÇϱâ À§ÇØ ´Ù¾çÇÑ Å×½ºÆ® ¹æ¹ýÀ» Àû¿ëÇß´Ù. ´ÜÀûÀÎ ¿¹·Î, ûÇØ ½ÃÇè¿¡¼­´Â ÀμâµÈ Áú¹®Áö ¾øÀÌ ¹æ¼ÛÀ¸·Î Á÷Á¢ µé·ÁÁֱ⠶§¹®¿¡ ¹Ì¸® ¹®Á¦¸¦ º¸°í °¨À» Àâ´Â ¿ä·ÉÀÌ ÅëÇÏÁö ¾Ê´Â´Ù. µ¶ÇØ ½ÃÇèµµ ¡®1Áö¹® 1¹®Ç× ¿øÄ¢¡¯À» ÁöÄÑ, ÇÑ ¹®Á¦ÀÇ ´äÀ» ¾Ë°í ³ª¼­ ±× µÚ¿¡ ¿¬°áµÈ ¹®Á¦µéÀÇ ´äÀ» À¯ÃßÇϰųª, ÇÑ ¹®Á¦ÀÇ ´äÀ» ¸ð¸¦ °æ¿ì ±×¿Í ¿¬°üµÈ ´Ù¸¥ ¹®Á¦±îÁö Ʋ¸± °¡´É¼ºÀ» ¿øõÀûÀ¸·Î ¹èÁ¦Çß´Ù.

  • 4. ¼ÓµµÈ­ ½ÃÇè
    ¿Ü±¹Àΰú ½ÇÁ¦·Î ¿µ¾î·Î ´ëÈ­ÇÒ ¶§´Â ¹®¹ý°ú ¾îÈÖ¸¦ ÇÑÂü µ¿¾È °í¹ÎÇÑ ´ÙÀ½¿¡ ¹¯°Å³ª ´ë´äÇÒ ¼ö ¾ø´Ù. TEPS´Â ±âÁ¸ÀÇ ´Ù¸¥ ½ÃÇè¿¡ ºñÇØ ¸¹Àº Áö¹®À» ÁÖ°í À̸¦ ªÀº ½Ã°£ ¾È¿¡ ÀÌÇØÇÏ¿© Ç®¾î³¾ ¼ö ÀÖ´ÂÁö¸¦ ÃøÁ¤ÇÑ´Ù. ÀÌ´Â ½Ç»ýÈ°¿¡¼­ È°¿ëÇÒ ¼ö ¾ø´Â ¾Ï±â À§ÁÖÀÇ ¿µ¾î°¡ ¾Æ´Ï¶ó ¿ÏÀüÈ÷ ½ÀµæµÇ¾î Áï°¢ÀûÀ¸·Î ÀÚÀ¯·Ó°Ô ±¸»çÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ¡®»ì¾ÆÀִ¡¯ ¿µ¾î ½Ç·ÂÀ» Æò°¡Çϱâ À§ÇÑ °ÍÀÌ´Ù.

  • 5. ÷´Ü Å×½ºÆà ±â¹ýÀ» µµÀÔÇÑ ½ÃÇè
    TEPS´Â ÷´ÜÀÇ ¾îÇдɷ °ËÁõ±â¹ýÀÎ ¹®Ç× ¹ÝÀÀ ÀÌ·Ð (IRT: Item Response Theory)À» µµÀÔÇÑ ±¹³» ÃÖÃÊÀÇ ¿µ¾î´É·Â Æò°¡ ½ÃÇèÀÌ´Ù. ÀÌ¿¡ µû¶ó, ¹®Ç×À» °³¹ßÇÒ ¶§ °¢ ¹®Ç׺°·Î 1Â÷ ³­À̵µ¸¦ Á¤ÀÇÇÏ°í, ½ÃÇè ½ÃÇà ÈÄ Àüü ¼öÇèÀÚµéÀÌ °¢°¢ÀÇ ¹®Ç׿¡ ´ëÇØ ¸Â°í Ʋ¸° °á°ú¸¦ Á¾ÇÕÇØ ±× ¹®Ç×ÀÇ ³­À̵µ¸¦ 2Â÷·Î ÀçÁ¶Á¤ÇÑ ÈÄ, À̸¦ ±Ù°Å·Î ´Ù½Ã ÇÑ ¹ø äÁ¡ÇØ ¼ºÀûÀ» ³»°Ô µÈ´Ù.
    ¹®Ç×¹ÝÀÀ À̷п¡ ±Ù°ÅÇÑ Ã¤Á¡ °úÁ¤¿¡¼­ ÃÖ°íÁ¡Àº 600Á¡, ÃÖÇÏÁ¡Àº 0Á¡À¸·Î Á¶Á¤µÈ´Ù. ƯÈ÷ ¸ÂÀº °³¼öÀÇ ÇÕÀ» ÃÑÁ¡À¸·Î ÇÏ´Â °íÀüÀûÀÎ Æò°¡¹æ½Ä°ú ´Þ¸®, TEPS´Â °°Àº °³¼öÀÇ Á¤´äÀ» ¸ÂÈ÷´õ¶óµµ ³­µµ°¡ ³ôÀº ¹®Á¦¸¦ ¸¹ÀÌ ¸ÂÈù ¼öÇèÀÚ°¡ ÁÁÀº Á¡¼ö¸¦ ¾ò°Ô µÅÀÖ´Ù. ¶ÇÇÑ ³­À̵µ°¡ ³·Àº ¹®Á¦¸¦ ¸¹ÀÌ Æ²¸° ¼öÇèÀÚ°¡ °í³­µµÀÇ ¹®Á¦¸¦ ¸ÂÇûÀ» °æ¿ì, ½Ç·Â¿¡ °ü°è ¾øÀÌ ÃßÃø(guessing)¿¡ ÀÇÇØ ¶Ç´Â ¿ì¿¬È÷ ¸ÂÇûÀ» °¡´É¼ºÀÌ ³ô´Ù°í º¸°í °¨Á¡ ó¸®ÇÑ´Ù.
TEPSÀÇ ¿µ¿ªº° ±¸¼º
Æò°¡±âÁØ ¹× Æò°¡³»¿ë ±¸¼º Ç¥
¿µ¿ª ÆÄÆ® ¹®Ç×¼ö ½Ã°£/¹èÁ¡
ûÇØ
Listening Comprehension
Part 1. Çѹ®ÀåÀ» µè°í À̾îÁú ´ëÈ­·Î °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä°í¸£±â

(¹®Àå 1ȸ ûÃë ÈÄ ¼±ÅÃÁö 1ȸ ûÃë)
10 40ºÐ/0~240Á¡
Part 2. ªÀº ´ëÈ­¸¦ µè°í À̾îÁú ´ëÈ­·Î °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä °í¸£±â

(´ëÈ­ 1ȸ ûÃë ÈÄ ¼±ÅÃÁö 1ȸ ûÃë)
10
Part 3. ±ä ´ëÈ­¸¦ µè°í Áú¹®¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä °í¸£±â

(´ëÈ­ ¹× Áú¹® 1ȸ ûÃë ÈÄ ¼±ÅÃÁö 1ȸ ûÃë)
10
Part 4. ´ãÈ­¸¦ µè°í Áú¹®¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä °í¸£±â(1Áö¹® 1¹®Ç×)

(´ãÈ­ ¹× Áú¹® 2ȸ ûÃë ÈÄ ¼±ÅÃÁö 1ȸ ûÃë)
6
Part 5. ´ãÈ­¸¦ µè°í Áú¹®¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä °í¸£±â(1Áö¹® 2¹®Ç×)

(´ãÈ­ ¹× Áú¹® 2ȸ ûÃë ÈÄ ¼±ÅÃÁö 1ȸ ûÃë)
4
¾îÈÖ
Vocabulary
Part 1. ´ëÈ­¹®ÀÇ ºóÄ­¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ¾îÈÖ °í¸£±â 10 ÅëÇÕ 25ºÐ 0~60Á¡
Part 2. ´Ü¹®ÀÇ ºóÄ­¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ¾îÈÖ °í¸£±â 20
¹®¹ý
Grammar
Part 1. ´ëÈ­¹®ÀÇ ºóÄ­¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä °í¸£±â 10 0~60Á¡
Part 2. ´Ü¹®ÀÇ ºóÄ­¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä °í¸£±â 15
Part 3. ´ëÈ­ ¹× ¹®´Ü¿¡¼­ ¹®¹ý»ó Ʋ¸®°Å³ª ¾î»öÇÑ ºÎºÐ °í¸£±â 5
µ¶ÇØ
Reading Comprehension
Part 1. Áö¹®À» ÀÐ°í ºóÄ­¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä °í¸£±â 10 40ºÐ/0~240Á¡
Part 2. Áö¹®À» ÀÐ°í ¹®¸Æ»ó ¾î»öÇÑ ³»¿ë °í¸£±â 2
Part 3. Áö¹®À» Àаí Áú¹®¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä °í¸£±â(1Áö¹® 1¹®Ç×) 13
Part 4. Áö¹®À» Àаí Áú¹®¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´ä °í¸£±â(1Áö¹® 2¹®Ç×) 10
ÇÕ°è 14°³ parts 135¹®Ç× 105ºÐ/ 0~600Á¡
  • *»ê¼ú»óÀ¸·Î´Â ÃÖ°í 1,000Á¡À̳ª ¹®Ç× ¹ÝÀÀ ÀÌ·Ð(IRT)¿¡ ÀÇÇÏ¿© ÃÖ°íÁ¡Àº 990Á¡, ÃÖÀúÁ¡Àº 10Á¡À¸·Î Á¶Á¤µÊ
TEPSÀÇ µî±Þ ±¸¼ºÇ¥
TEPSÀÇ µî±Þ ±¸¼ºÇ¥
µî±Þ Á¡¼ö ´É·Â°ËÁ¤±âÁØ(Description)
1+±Þ(Level 1+) 526~600 Native Level of English Proficiency
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ ÃÖ»ó±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â
±³¾ç ÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡ ¹ö±Ý°¡´Â Á¤µµ·Î ÀÇ»ç ¼ÒÅëÀÌ °¡´ÉÇÏ°í Àü¹®ºÐ¾ß ¾÷¹«¿¡ ´ëóÇÒ ¼ö ÀÖÀ½
1±Þ(Level 1) 453~525 Near-Native Level of Communicative Competence
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ ÃÖ»ó±Þ ¼öÁØ¿¡ ±ÙÁ¢ÇÑ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â
´Ü±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ´ëºÎºÐÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÌ °¡´ÉÇÏ°í Àü¹®ºÐ¾ß ¾÷¹«¿¡ º° ¹«¸®¾øÀÌ ´ëóÇÒ ¼ö ÀÖÀ½
2+±Þ(Level 2+) 387~452 Advanced Level of Communicative Competence
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ »ó±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â
´Ü±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ÀÏ¹Ý ºÐ¾ß¾÷¹«¸¦ Å« ¾î·Á¿ò ¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ ¼ö ÀÖÀ½
2±Þ(Level 2) 327~386 High Intermediate Level of Communicative Competence
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ Áß»ó±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â
ÁßÀå±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ÀÏ¹ÝºÐ¾ß ¾÷¹«¸¦ Å« ¾î·Á¿ò ¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ ¼ö ÀÖÀ½
3+±Þ(Level 3+) 268~326 Mid Intermediate Level of Communicative Competence
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ Áß±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â
ÁßÀå±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ÇÑÁ¤µÈ ºÐ¾ßÀÇ ¾÷¹«¸¦ Å« ¾î·Á¿ò ¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ ¼ö ÀÖÀ½
3±Þ(Level 3) 212~267 Low Intermediate Level of Communicative Competence
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ ÁßÇÏ±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â
ÁßÀå±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ÇÑÁ¤µÈ ºÐ¾ßÀÇ ¾÷¹«¸¦ ´Ù¼Ò ¹ÌÈíÇÏÁö¸¸ Å« ÁöÀå ¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ ¼ö ÀÖÀ½
4+±Þ(Level 4+) 163~211 Novice Level of Communicative Competence
4±Þ(Level 4) 111~162
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ Çϱ޼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â
Àå±â°£ÀÇ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ÇÑÁ¤µÈ ºÐ¾ßÀÇ ¾÷¹«¸¦ ´ëü·Î ¾î·Æ°Ô ¼öÇàÇÒ ¼ö ÀÖÀ½
5+±Þ(Level 5+) 55~110 Near-Zero Level of Communicative Competence
5±Þ(Level 5) 0~54
¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ ÃÖÇÏ±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â
´ÜÆíÀûÀÎ Áö½Ä¸¸À» °®Ãß°í ÀÖ¾î ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÌ °ÅÀÇ ºÒ°¡´ÉÇÔ
ÁÖ°üó Á¤º¸